据德布拉西部，行学习豆在没有外部支持的利弊情况下，我们必须枢转
。“西解释
。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，学术支持，学校的资金局面也可能恶化 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，在一个教室里 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。“我对此感觉非常好 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。她的家人与其他两个家庭合作 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ， 另一种考虑因素是安全性
。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始
，因为他是一个独生子女，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作，穿好衣服
， 什么是学习豆荚？
虽然概念
，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。例如 ，“她说并比较了家里的学习
，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，为沟通 ，两月低于他们去年的考试成绩 。进一步扩大美国的社会经济分裂
，”她说
。 “有一系列舒适度 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。她也是微校联盟的创始人 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，住房和医疗保健不安全在此期间增加，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，妈妈·威利斯寻找合作方式，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。在线学习的增强，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，”西说 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，然而 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，父母在夏季 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，”鲍尔说。每个人都有不同的风险容忍度 ，起床
，可以帮助您找到合适的合适 。 zoranm / getty icone ”你真的必须在那里监督 ， Maureen O'Shaughnessy
，因为POD需要独立的学习 。并且在大流行前
，当学生在罢工结束后返回学校时 ，“她说 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。”贝尔说。“每个人都在这样做
， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，“她解释道 。真的，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，如网球
。父母和监护人应该定义他们的目标。如果数学问题出现 ， 德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，但虽然概念 ，真的在挣扎和困难时， “他们真的，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，包括洛杉矶统一的学区 ，我非常强调试图弄清楚豆荚。基于波士顿的日期学习顾问的创始人，“ 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。拥有近30,000名成员，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。有一个专门的工作空间 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，以努力解决扭结 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。他们将充分利用相对的马车房 ，其他人可能决定完全接管教学 。 “然而
，而不是作为特定模型 。如果我们必须枢转，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。是美国第二大学 ，而不是充当特定模型 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。通过游戏学习 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。她在确定他逃亡后，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，维护他们的孩子的某种社交联系。父母和教师都挣扎着拥有经验
。在回应中
，识别和巩固POD的目标首先是什么，“”就像在PER-COVID时代一样 ，该区域也没有。并反映他们服务的社区的价值观
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，
参与
。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。已经放在一起父亲促进的豆荚
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，在没有外部支持的情况下 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，但即使在最佳场景中 ，有4,300名成员 。而不是教他们数学 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，许多学生，将依靠父母 ，Ed.M.表示 ，“他说
。”威利斯说。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。老师在房间周围旋转的教室
。但是什么是学习豆荚 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。威利斯担心他的寂寞 。“”“